| 浅谈思想政治理论课教学实效性的关键——以“中国近现代史纲要”课为例 |
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| 引用本文： | 王燕,翟宇.浅谈思想政治理论课教学实效性的关键——以“中国近现代史纲要”课为例[J].思想政治教育研究,2012,28(6):56-58. |
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| 作者姓名： | 王燕 翟宇 |
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| 作者单位： | 1. 南京农业大学思想政治理论课教研部,江苏南京,210095
2. 新疆农业大学思想政治理论课教研部,新疆乌鲁木齐,830052 |
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| 基金项目： | 国家社科基金西部项目“新疆少数民族大学生主流意识形态教育现状及长效路径研究”(12XKS013);南京农业大学党建思政课题“新形势下高校思想政治理论课建设研究——《中国近现代史纲要》课程教学实效性研究”(SZ1125);南京农业大学教育教学改革研究一般项目“农业高校思想政治理论课实践教学体系改革研究与实践”(2011Y053) |
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| 摘 要： | 教学实效性是思想政治理论课的生命力所在,也是衡量其价值实现的关键.教师、学生、教学内容和教学方法是思想政治理论课教学过程的基本要素,同时又是关乎其实效性的主要指标,因此,增强“中国近现代史纲要”课教学实效性的关键在于把握好教学过程四要素及其互动关系,即充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,凸显教学内容的现实感、时代感,探索多样化教学方法,实现这几者之间的有机统一、协调发展.
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| 关 键 词： | 思想政治理论课 中国近现代史纲要 育人功能 教学实效性 |
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