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| 谈高职生理学教学方法改革 | |
| 引用本文： | 孔玲.谈高职生理学教学方法改革[J].中国成人教育,2001(12):54-54. |
| 作者姓名： | 孔玲 |
| 作者单位： | 淮北职业技术学院,235000 |
| 摘 要： | 生理学是医学专业的一门重要的医学基础课，作为一名医学生，如果掌握不了正常的生理知识，就无法学习临床医学课程。在近两年高职班生理学教学中，笔者作了一些教学方法上的改革，收到了较好的学习效果。 一、改“填鸭式”为“启发式” 运用“启发式”教学思想是通过教学中师生的双向活动，发挥学生在学习中的主体作用，调动学习积极性，以增强学生记忆、思维和想象能力，帮助学生掌握知识。 １．“问题’启发 问题启发在病理教学中应用较多，教师要在吃透教材的基础上找出教学内容的“启发点”。所设问题应该是教学重点和难点，通过对这些… |
| 关 键 词： | 高等职业教育 生理学教学 教学方法 “启发式”教学 课堂教学 教学改革 |
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