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| 带着朝露的教育研究方式 | |
| 引用本文： | 杨英友,胡书琴.带着朝露的教育研究方式[J].湖北教育,2005(1):47-48. |
| 作者姓名： | 杨英友 胡书琴 |
| 作者单位： | 宜昌市伍家岗区实验小学 (杨英友)，宜昌市伍家岗区实验小学(胡书琴) |
| 摘 要： | 随着课程改革的不断深入，“科研兴校”的呼声不断高涨。但是，教育研究并没有因为不断高涨的呼声而出现繁荣，相反，在科研的泡沫现象之后，却形成了一些隔膜(专家与教师的)，一些疏离(理论与实践的)，一些焦虑(教师与研究的)。为了彼此视界的融合和促进，使教育研究成为真正的充满活力的绿地，人们纷纷把期待的目光投向了带着朝露的田野式研究——“校本行动研究”。 |
| 关 键 词： | 课程改革 校本行动研究 小学 人文精神 目标定位 |
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