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| 校本教研的认识定位与模式探究 | |
| 引用本文： | 谢红艳.校本教研的认识定位与模式探究[J].陕西教育,2007(9):20-20. |
| 作者姓名： | 谢红艳 |
| 摘 要： | 校本教研作为以校为本的教学研究制度。管理的出发点应定位在三个理论层面：“为了学校”是目的，校本教研的目的是为了提高学校教育质量，提高教师的专业化水平；“立足学校“是方向，校本教研的主体是教师，教研的对象是教师课堂教学实践，研究的过程是教师对自身的课堂实践不断加以反思、改进、获得教学质量的提高：第一段] |
| 关 键 词： | 校本教研 认识定位 教学研究制度 课堂实践 专业化水平 以校为本 教育质量 教学实践 |
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