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| 低年级识字教学的实践与探索 | |
| 引用本文： | 任军.低年级识字教学的实践与探索[J].快乐阅读,2011(24):72-73. |
| 作者姓名： | 任军 |
| 作者单位： | 河南省方城县广阳镇教办 |
| 摘 要： | 新课程标准明确指出1―2年级要认识常用汉字1600～1800个。面对如此大的识字量,我们必须从激发学生的识字兴趣入手,着力培养学生的自主识字能力,并通过开设大量阅读课、改革评价制度等途径,让学生轻松学习汉字。同时,充分利用语文的育人功能,开发学生的潜能。有专家指出,小学生的识字量与语文学业成绩在总体上存在着较密切的关 |
| 关 键 词： | 识字教学 识字能力 识字量 语文课程标准 培养学生 低年级 新课程标准 常用汉字 语文水平 小学生 |
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