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| “势能效应”对学校“文化环境场”建设的启示 | |
| 引用本文： | 周如俊.“势能效应”对学校“文化环境场”建设的启示[J].吉林教育,2005(12):18-20. |
| 作者姓名： | 周如俊 |
| 作者单位： | 江苏省灌南县教育中心,江苏灌南250000 |
| 摘 要： | 我们知道，物理学中有一个十分重要的“场”的概念，有重力场、电场、磁场，这些“场”都具有一定的强度和能量。这种能量是一种位置能，即“势能”，把这种场也称之为“势场”。“场”是物质相互作用的结果，它的奥妙之处在于物质之间无须接触就可以通过“场”的作用、将力和能量传递过去，从而在眼看不见手摸不着的情况下物质实现了相互问的力和能量的传递，打破了“眼见为实”的思维定势。这就是物理学中“势能效应”。同样学校也存在着一种“场势效应”，即由学校的学风、教风和校风、校园文化和环境、学校师生员工的精神面貌和社会舆论氛围等形成的“学校文化环境场效应”，它是学校的一种气势，是一种相对稳定的校园心理现象，是一种学校精神、文化现象。 |
| 关 键 词： | “势能效应” “文化环境场”建设 校园文化 学校管理 中小学 |
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