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| 初中英语教学评价刍议 | |
| 引用本文： | 姚水萍.初中英语教学评价刍议[J].新课程研究,2009(9):150-150,153. |
| 作者姓名： | 姚水萍 |
| 作者单位： | 通州市金沙中学,江苏 |
| 摘 要： | 《初中英语课程标准》在关于评价中这样指出：“长期以来，我们的评价意识与手段还停留在考试与测验上，很少考虑到评价手段的多样性和评价功能的全面性；只注重教学结束后对学生学习结果的评价，把学生的分数作为唯一评判的量化标准。事实上，外语教学目标中有许多是难以用“纸笔”测验和评价的。”为此，《标准》响亮地提出并倡导形成性评价，突出评价促进发展的功能。评价不仅仅是为了评判，鉴定教与学的效果，也不再是为了甄别和选拔学生，而是为了促进学生的发展，为他们的成长指明方向。 |
| 关 键 词： | 英语教学评价 初中 英语课程标准 形成性评价 评价意识 评价功能 评价手段 学习结果 |
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