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| “数学广角”教学策略 | |
| 引用本文： | 徐玉贤.“数学广角”教学策略[J].青海教育,2014(12):41-41. |
| 作者姓名： | 徐玉贤 |
| 作者单位： | 西宁市东关回族女子小学 |
| 摘 要： | 人教版小学数学新课程实验教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法外，还专门安排了“数学广角”单元来介绍一些数学思想方法，让学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题。《数学课程标准》中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”教材在“数学广角”内容的编排上注意体现了这一要求，系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。本人通过对“数学广角”教学目标、教学内容的梳理和分析，并结合课堂教学实践，总结了“数学广角”的教学策略。 |
| 关 键 词： | 数学思想方法 教学策略 《数学课程标准》 课堂教学实践 实验教材 教学内容 数学新课程 数学概念 |
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