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| 把握“自”姓特点 培养阅读迁移能力——初中语文课内自读课文学习指导 | |
| 引用本文： | 董忠秀.把握“自”姓特点 培养阅读迁移能力——初中语文课内自读课文学习指导[J].成都教育学院学报,2008,22(6):86-87. |
| 作者姓名： | 董忠秀 |
| 作者单位： | 四川省资中县第一中学 四川资中641200 |
| 摘 要： | 义务教育初中语文教材每单元均编排两至三篇自读课文，教师应领会教材编写意图，把准自读课文姓“自”的特点，对学生进行新教材、新课标培训，教给其阅读方法，指导学生自主确立自读提纲、自主探充解决问题、用多种方式自主学习，从而发挥学生的主体作用，培养其迁移能力，使自读课文更好地发挥效用。 |
| 关 键 词： | 语文 自读课文 学生 阅读方法 自主探究 自主学习 |
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