|
|||||
|
|
| 在“注·提”中提高学生语言协调发展能力的探讨 | |
| 引用本文： | 黄芳.在“注·提”中提高学生语言协调发展能力的探讨[J].成才之路,2015(12). |
| 作者姓名： | 黄芳 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市福前实验小学,江苏 张家港,215600 |
| 摘 要： | “注·提”实验的特点之一，就是要在语文教学中，使儿童在学习汉语拼音和初学识字的同时就开始培养说话、写话的能力。这一特点正对应了坚持走发展语言的路子一说，能促进儿童的口头语言、书面语言协调发展。教师在进行识字教学的同时，要重视说写方面的训练，并坚持从说到写的原则，也就是把口头语言转化成书面语言。 |
| 关 键 词： | 小学语文 口头 书面 语言发展 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |