|
|||||
|
|
| 基于“问题链”,发展高阶思维——以化学教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省张家港市第六中学 |
| 摘 要： | 高阶思维就是发生在较高认知水平上的心智活动或较高层次的认识能力。其从思维能力来看,主要表现为问题求解能力、创新思维能力、决策力和批判性思维能力。"问题链"是将教学内容和能力要求转化为具有系统性和层次性、环环相扣且层层推进、相互独立又相互关联的问题组。"问题链"是发展高级思维的关键。化学教学中,可以创设情境性"问题链",发展问题求解能力;创设探究性"问题链",发展创新思维;创设批判性"问题链",发展批判思维。 |
| 关 键 词： | “问题链” 高阶思维 化学教学 教学策略 |