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| 课堂教学管理变革新论——基于课堂教学改革“新常态”的探讨 | |
| 作者单位： | ;1.南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 随着课堂教学改革的深入发展,课堂教学管理必须重新定位和聚焦,其重心和焦点理应是对课堂中的"教学"的管理,即对"教的行为""学的活动"和"教学互动关系"进行管理。突出表现在:课堂教学生态、形态发生变化——从单向传递变为多维互动,从而引发课堂教学管理重大转型;课堂教学的逻辑结构发生转向——从唯重学科知识内容的逻辑转向关注学生经验发展的逻辑,从服从于教的逻辑转向服从于学的逻辑,由此呼唤课堂教学管理结构的变革;课堂教学的价值指向发生转变——从管住"两头"到面向全体,从整体取向到个体取向,由此期待课堂教学管理的价值全面提升。变革创新的课堂教学管理才能保障课堂教学改革的价值实现和深度发展,同时它也呼唤教师课堂教学管理能力的重塑。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 管理 变革 |