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| 主题引领 整体优化——例谈小学语文“单元整体教学” | |
| 引用本文： | 黄献串.主题引领 整体优化——例谈小学语文“单元整体教学”[J].小学语文教学,2011(12):5-6. |
| 作者姓名： | 黄献串 |
| 作者单位： | 福建南安市第一实验小学 |
| 摘 要： | 系统论指出，系统是相互联系的若干要素按一定的方式组成的统一整体，组成整体的各部分结构合理、功能协调，就能产生“整体大于部分之和”的功效。当前语文教学存在的“细节精彩，整体不佳”这一问题，实质上是忽视以整体的视野来观照语文教学所致。因此，必须以系统的思维方法来处理语文教学问题，实施整体教学，实现语文教学的整体优化。 |
| 关 键 词： | 语文教学 整体教学 整体优化 单元 小学 系统论 部分结构 思维方法 |
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