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| 浅谈小学作文教学的指导与评改 | |
| 引用本文： | 李珍.浅谈小学作文教学的指导与评改[J].青海教育,2012(7). |
| 作者姓名： | 李珍 |
| 作者单位： | 化隆县甘都镇中心小学 |
| 摘 要： | 作文是一项创造性、实践性很强的活动，是学生语文综合素质的体现。然而，要教好写作对教师的教学方法、教学理念也有一定的要求。但是，在教学实践中，教师生怕学生写不好作文，从备课开始就从审题立意、文章结构、写作素材等各方面着手考虑，在教学时将这些内容——教给学生，并不考虑学生是否真正消化吸收。虽然我们的教师花费了大量精力，效果仍然不理想。从目前的作文教学看，一篇作文从指导到学生习作，再到教师批改，最后到教师讲评，历经两周才能完成，这样不仅战线拉得过长，而且反馈信息慢，收到的效果必然低。 |
| 关 键 词： | 小学作文教学 学生习作 评改 语文综合素质 教学实践 写作素材 教学方法 教学理念 |
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