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| 情境，让“问”灵动起来——浅谈新课程背景下高中数学问题情境设计的策略 | |
| 引用本文： | 林伟.情境，让“问”灵动起来——浅谈新课程背景下高中数学问题情境设计的策略[J].知识窗,2013(24):12-13. |
| 作者姓名： | 林伟 |
| 作者单位： | 福建省莆田市第十二中学 |
| 摘 要： | 问题情境的设计和应用是《数学课程标准》所倡导的，教师应在教学中精心创设各种以“问题”为核心的教学情境，促进学生在知识和情感相互作用下参与整个教学过程，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，引导学生深入探究，指导学生主动建构。本文从感性材料、具体实践、复习引导、数学史料四个方面谈了高中数学问题情境设计的策略，理论联系实际，使问题情境灵动起来。 |
| 关 键 词： | 新课程 高中数学 问题情境 设计策略 |
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