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| 语文教学“激趣”手段 | |
| 引用本文： | 蒋秋焕.语文教学“激趣”手段[J].中国教育研究论丛,2006(1). |
| 作者姓名： | 蒋秋焕 |
| 作者单位： | 山东省济南市高新区孙村镇孙村中学 |
| 摘 要： | 适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性,启发式学生思维,激起学生的积极性创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性。这里,仅就“激趣”环节作研究分析。一、目的激趣要使学生主动学习,首先要从学习目的上进行启发,这是最基本的。教师的教育不是一天两天就能奏效,而是在长期的潜移默化的渗透中达到;特别是在当今市场经济条件下,在进行社会理想教育的同时,还要进行职业理想教育,更要强调知… |
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