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| 低年级识字教学方法例谈 | |
| 引用本文： | 杜志民.低年级识字教学方法例谈[J].小学教学设计,2010(1):11-12. |
| 作者姓名： | 杜志民 |
| 作者单位： | 福建惠安县城南实验小学; |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标，是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望，才可以使学习汉字变得更轻松、更主动。那么，如何变枯燥乏味的识字教学为学生乐于参与的识字过程呢？笔者认为，必须充分利用课堂这个主阵地，充分利用儿童形象思维的优势，采用学生喜闻乐见的方法，激发学生的识字兴趣，使学生变苦学为乐学。 |
| 关 键 词： | 识字教学 低年级 教学方法 《语文课程标准》 形象思维 识字兴趣 学生 主阵地 |
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