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| 掌握了，才是硬道理——浅谈如何实现数学课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 林巧英.掌握了，才是硬道理——浅谈如何实现数学课堂教学的有效性[J].小学教学参考,2010(4):19-19. |
| 作者姓名： | 林巧英 |
| 作者单位： | 福建泉州市永春县坑仔口中心小学,362615 |
| 摘 要： | 当前，每一位置身于课改实践前沿的数学老师都能轻易地发现：我们的学生能说会道了，我们的学生知道如何学习了，我们的学生敢与老师争论了……这种种新变化，令我们每位老师倍感欣喜。然而，掀起这些华丽的面纱，我们却要问：我们的学生是否真正牢固地掌握了数学知识？我们的学生是否能根据知识间的联系灵活地解答问题？ |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 有效性 道理 数学老师 数学知识 解答问题 学生 课改 |
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