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| 重视发掘语文教材的人文之气 | |
| 引用本文： | 袁昌仁.重视发掘语文教材的人文之气[J].云南教育,2006(9). |
| 作者姓名： | 袁昌仁 |
| 作者单位： | 四川省遂宁市安居区磨溪镇中心小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准(实验稿)》指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。”因此,发掘教材人文之气是十分必要的。所谓人文之气就是人的“精神状态”或“作风飞气”。建安文学评论家曹丕在出:生精语文此,。所”或丕在《典论·论文》中说,“文以气为主”;宋朝文学家苏辙也说,“文者气之所形”,意思是说文章的语言文字是作者思想气质和作品情感气势的外在表现形式。文章有气,才有“风骨”,“风”即风致,是作品思想内容给予儿童充分的教育和感化作用;“骨”即骨力,是文章优美词句在儿童身上… |
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