|
|||||
|
|
| 英语“任务型”教学 对“语文综合性学习”的启示 | |
| 引用本文： | 周平.英语“任务型”教学 对“语文综合性学习”的启示[J].现代语文,2006(8):34-35. |
| 作者姓名： | 周平 |
| 作者单位： | 聊城大学语文课程与教学论研究所 |
| 摘 要： | “语文综合性学习”和英语“任务型”教学是基础教育改革中两种主导教学方式，二者具有很多相似之处，如相似的双重目标：二者都以完成一定的主题活动即任务为显在学习目标，以语言智能的发展为潜在的终极目标。相似的指导理念：通过实施达成一定的主题任务活动进行语言应用性训练；相似的操作流程：都要经过准备、体验、展示三个阶段。二者都较注重定性和终结性测量和评价等。就两种学习方式本身来讲，更有很多共同的特性，如注重学习的自主性、合作性和探究性等。但两者也有一定的相异之处以供相互借鉴。 |
| 关 键 词： | 语文综合性学习 “任务型”教学 英语 基础教育改革 主题活动 教学方式 学习目标 双重目标 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |