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| "问读问"策略在数学课堂中的应用 | |
| 引用本文： | 邵菲."问读问"策略在数学课堂中的应用[J].中学数学杂志,2006(5):22-24. |
| 作者姓名： | 邵菲 |
| 作者单位： | 浙江上虞百官中学,312300 |
| 摘 要： | 1“问读问”策略的含义“问读问”策略就是指在平时的课堂教学中。教师通过设计问题，创设问题情景，使学生的思维兴奋活跃起来，对所学内容产生疑问，从而帮助学生有效利用教材，主动解决疑难，再在所创设的情景中让学生通过阅读教材，收集信息，进而发现问题，提出问题，从而再带着自己的问题，通过自主阅读来分析和解决问题。从而建构知识体系． |
| 关 键 词： | 数学课堂 应用 创设问题情景 阅读教材 课堂教学 设计问题 收集信息 提出问题 |
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