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| 继承与创新——对新课程下“应用题”教学的一些思考 | |
| 引用本文： | 吴烈.继承与创新——对新课程下“应用题”教学的一些思考[J].小学教学参考,2006(14). |
| 作者姓名： | 吴烈 |
| 作者单位： | 江苏苏州市吴中区东山中心实验小学 215107 |
| 摘 要： | 新课标安排了“数与代数”“、空间与图形”“、统计与概率”“、实践与综合应用”四个领域的学习内容,与旧大纲不同的是不再单独设立应用题单元了,于是教师们困惑了——新课程下还教应用题吗?怎么教呢?在教师对应用题教学感到茫然、困惑之际,专家、学者大力宣传的新理念以及对传统应用题种种弊端的讲述,似乎使教师“豁然开朗”了,在课堂上竭尽全力体现新理念,可一次次的实践结果却让我们越来越吃惊。于是教师又茫然、困惑了,为什么学生的分析能力和解决数学问题的能力反而在下降?我们的问题出在哪?笔者认为,问题在于忽视了“继承与创新”这… |
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