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| 有效课堂教学的根本:将"理念"转化为"概念"——以"加减法的初步认识"为例 | |
| 引用本文： | 刘加霞.有效课堂教学的根本:将"理念"转化为"概念"——以"加减法的初步认识"为例[J].小学青年教师,2008(16):9-12. |
| 作者姓名： | 刘加霞 |
| 摘 要： | 在推进与深化课程改革的今天,一线教师对新课程所倡导的教育教学理念可谓"耳熟能详".但反观课堂教学,却发现仍有部分教师口头上是"新理念",但行为上却是"旧方法",或者是形式上的"新理念".不能将新课程理念转化为教学行为的因素很多,但其核心是缺少对新理念内涵的深入解读,即是处于一种"有理念没概念"的层面.因此,深化课程改革,实现有效的课堂教学要将"理念转化为概念,概念转化为行为".…… |
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