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| 教学相长——《垂线、平行线》教学中的几点思考 | |
| 引用本文： | 包晓敏.教学相长——《垂线、平行线》教学中的几点思考[J].小学教学参考,2005(17). |
| 作者姓名： | 包晓敏 |
| 作者单位： | 浙江东阳市吴宁五校 322100 |
| 摘 要： | 垂线、平行线的知识在日常生活中的应用是非常广泛的,学生也能从生活中找到它的“原型”,并举出一些生活中的例子。但有学生质疑:“我认为黑板的长边和短边并不互相垂直,虽然它们相交成直角,但黑板的长边和短边不是直线,因为书本上的定义是———两条直线相交成直角时,这两条直线叫做互相垂直。”这位学生的分析深深地震撼了我,引起了我的思索,我认为他言之有理,教材中的知识出现了前后矛盾的现象:揭示垂线的定义后,接着举了几个例子,如黑板的长边和短边是互相垂直的,课桌面、书本面相邻的两条边是互相垂直的。因此,我认为垂线的概念可以这… |
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