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| 小学生吟诵经典诗文的现实意义与实施策略 | |
| 引用本文： | 倪,娜.小学生吟诵经典诗文的现实意义与实施策略[J].考试周刊,2014(16):47-48. |
| 作者姓名： | 倪 娜 |
| 作者单位： | 宿迁市第一实验小学,江苏宿迁223800 |
| 摘 要： | 经典诗文是中华民族文化的精髓,是中华民族人文精神的结晶,如何把这些经典介绍给孩子?一种非常好的方法,是吟诵。现在的小学生听惯了朗诵,听惯了快节奏的流行音乐,对于吟诵不能一下子接受。作者针对这一情况采取了以下策略引导孩子用吟诵的方法学习经典诗词,传承中华文化精髓:一是"兴趣是最好的老师",激发学生吟诵的兴趣;二是"授之以鱼,不如授之以渔",教给学生吟诵的方法;三是"课堂是学生学习的主阵地",把吟诵引入课堂教学;四是挤出时间,为吟诵提供时间保障;五是"开展丰富多彩的活动",让吟诵长期发展。 |
| 关 键 词： | 吟诵 经典诗词 现实意义 实施策略 |
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