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| 语文学科后阶段的提分空间与策略 | |
| 引用本文： | 钱,珏.语文学科后阶段的提分空间与策略[J].中学语文(读写新空间),2014(13):77-78. |
| 作者姓名： | 钱 珏 |
| 作者单位： | ;1.江苏海门市教师研修中心 |
| 摘 要： | <正>语文学科是人文性很强的一门学科,它的临门一脚不在于做多少试题,而在于回归阅读与写作的本质。在大阅读观的统领下,让学生在构全知识网络的基础上实现阅读写作能力的质的飞跃。一、大小阅读【重点】通读文本,深读文本。【策略】四个方面。1.精选典型的文章,涵盖各种类型的文章加强对学生整体阅读的指导,强调"裸读"。所谓裸读,是指不给题目的文本阅读,指导学生从标题、行文思路、主旨思想、写作技巧、语言特色等方面对文本进行阅读,培养学生潜心研读文本的意识。同时强化学生整体阅读的习惯,从标题开始,读懂读通每一个段落,能理清段落间的基本关系,提取出行文的线索。 |
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