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| 诵读·积累·评价:文言文教学的主旋律 | |
| 引用本文： | 蔡先地.诵读·积累·评价:文言文教学的主旋律[J].华章,2007(6). |
| 作者姓名： | 蔡先地 |
| 摘 要： | 培养学生阅读浅易文言文的能力,是中学阶段文言文教学的根本目的。笔者认为,初中阶段文言文教学重在阅读,让学生通过诵读训练,增加文言语感,积累文言知识,既而转化为实际 |
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