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| 能力本位教育评估框架对我国职业教育变革的启示 | |
| 引用本文： | 再吐娜·麻木提,何孔潮.能力本位教育评估框架对我国职业教育变革的启示[J].新疆职业大学学报,2012,20(3):51-54,72. |
| 作者姓名： | 再吐娜·麻木提 何孔潮 |
| 作者单位： | 1. 新疆职业大学中国语言学院,新疆乌鲁木齐,830013 2. 毕节学院教育科学学院,贵州毕节,551700 |
| 摘 要： | 能力本位教育已经成为世界职业教育改革的一个重要趋势。荷兰韦塞林克等学者构建的能力本位教育评估框架从评估准则、评估指标到评估等次,揭示了能力本位的职业教育本真之所在。基于此,我国的职业教育应在观念、师资、课程、实践、评价等几个方面进行革新,才能真正意义上实现能力本位的职业教育变革。 |
| 关 键 词： | 职业教育 能力本位 韦塞林克 |
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