|
|||||
|
|
| 形象直观 以旧喻新——谈小学词语教学 | |
| 引用本文： | 郑明华.形象直观 以旧喻新——谈小学词语教学[J].云南教育,1981(7). |
| 作者姓名： | 郑明华 |
| 作者单位： | 曲靖师范附小 |
| 摘 要： | 在词语教学的读写、理解和运用三个环节中,理解是关键。怎样搞好词语教学呢? 一、讲解词语要直观形象用直观方法,包括运用图片、画册、电影、戏剧、生活场面和恰当的动作以及学生熟悉的各种自然现象解释词语,比较形象,学生易于理解。对课文中出现的古今中外的人物、历史、地理名词,可以用图片帮助学生直观理解,例如李时珍、爱迪生、泸定桥、西沙群岛等。这种方法能吸引儿童的注意力,对理解课文很有帮助。对某些词的理 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |