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| 语文教学不同阶段的任务与模式 | |
| 引用本文： | 陈钟梁.语文教学不同阶段的任务与模式[J].内蒙古教育,2003(3):6-7. |
| 作者姓名： | 陈钟梁 |
| 作者单位： | 上海 |
| 摘 要： | 教育改革的成功与否和一个国家民族兴衰密切相关。通常要了解一个国家教育的状况是从幼儿园开始的。学校越低，越可以从中看出这个国家教育的成功与否。一位台湾学者想了解日、美、中三国教育的区别，就扛着摄像机跑了许多幼儿园。他发现一个有趣的现象：这一年龄段的孩子常为一些小事而发生摩擦，同是打架事件，但三国老师的处理方式截然不同。日本老师对被打的孩子说：你有两条出路，或练好功夫打到对方，或跪在对方脚下服输。美国老师是批评打人者欺负弱者，鼓励他做英雄去打败比自己更强的人。而中国老师则说：“打不还手，骂不还口”，… |
| 关 键 词： | 语文教学 人文性 教学大纲 教学任务 教学模式 |
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