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| 数学课堂探究教学的基本程式 | |
| 引用本文： | 章伟彪.数学课堂探究教学的基本程式[J].数学教学通讯,2006(7):12-14. |
| 作者姓名： | 章伟彪 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市肖金中学,312368 |
| 摘 要： | 数学课堂探究教学，常常指教师通过各种措施和途径，把学生数学学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸现出来，使学生数学学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程的一种教学方法．从教学认识过程的任务来看，其根本目的不在于仅仅获得和验证真知，更主要地是为了在一定知识经验之上去构建学生主体的新的认知活动结构和实践行为能力，学生主体在认知过程中的建构活动本身即是一种创造的过程，因此，数学课堂探究教学更多的是强调探究过程对于学生个体发展的意义．本文结合一道具体实例，谈谈数学课堂探究教学的一般程式．供同行商榷． |
| 关 键 词： | 探究教学 数学课堂 程式 数学学习过程 学生主体 提出问题 认识过程 教学方法 认知活动 认知过程 |
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