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| 数学情境教学有效性的实践与思考 | |
| 引用本文： | 张伟俊.数学情境教学有效性的实践与思考[J].中国数学教育（高中版）,2012(Z3):29-31,49. |
| 作者姓名： | 张伟俊 |
| 作者单位： | 江苏省常州市湖塘实验中学 |
| 摘 要： | 数学情境教学能有效激发学生的学习兴趣,启迪学生的数学思考,能引领学生通过动手实践、自主探索、合作交流主动学习数学,从而获得对数学的真正理解.然而,在当前的教学实践中,数学情境教学往往存在为情境而情境的误区,明显偏离了课堂教学的方向,严重影响了数学课堂教学的效果.因此,教师应有意识地提高数学情境教学的有效性,从而提高课堂教学的效率,提升学生的学习品质. |
| 关 键 词： | 情境教学 问题意识 建模思想 |
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