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| “整理”与“发现” | |
| 引用本文： | 孙晓天.“整理”与“发现”[J].小学青年教师,2006(7). |
| 作者姓名： | 孙晓天 |
| 摘 要： | 读到“‘整理表内除法’教学实录及反思”这个题目,我最初的感觉是比较平淡,因为“表内”的内容具体而且有限。说是除法,其实用的是乘法,而乘法的一切都是现成的,学生早已滚瓜烂熟,作为案例会有多大的发挥和思考空间呢?带着这样的疑问我细读了这份“实录”。读罢方感到题目中的“整理”二字耐人寻味,这节课围绕“整理”所做的努力引人深思。表内除法学生已经知晓,这节课仅仅是整理而已。但在具体环节的处理上,老师把重心放在了如何发现规律上面,下了大工夫引导学生去探索、比较、分类、整理和表达,使明明是平淡的“整理”和“自主发现”联系… |
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