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| 高职大学英语听说教材构建中的学生因素 | |
| 引用本文： | 陈剑.高职大学英语听说教材构建中的学生因素[J].宿州教育学院学报,2013,16(1):123-124. |
| 作者姓名： | 陈剑 |
| 作者单位： | 兰州职业技术学院 甘肃·兰州 730070 |
| 基金项目： | 甘肃省教育厅2012年甘肃省高等学校大学英语教学改革课题“高职大学英语教材体系中听说模块阶梯型构建研究”(甘教高函[2012]24号、高教社项目第8号) |
| 摘 要： | 现今我国高职大学英语听说教材普遍缺乏实效性，在构建中缺乏对学生因素的充分考虑和合理运用是主要原因。依据高职学生的实际英语水平和自身特点，合理进行教学设计。有机构建大学英语听说教材体系，既增强了教材的针对性，又有效实现了学生英语听说能力的同步提高。 |
| 关 键 词： | 高职大学英语听说教材学生因素针对性 |
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