|
|||||
|
|
| “情知互动教学”模式的思考与实践 | |
| 引用本文： | 史慧,王春红.“情知互动教学”模式的思考与实践[J].山西教育(综合版),2001(7). |
| 作者姓名： | 史慧 王春红 |
| 摘 要： | 从对教学活动中学生心理过程的分析入手 ,学生学习的内在运行有两个不同的过程 :一是感觉——思想——知识智慧 (包括运用 )的过程 ;二是感觉——情绪——意志性格 (包括行为 )的过程。教师在教学过程中有意识地把情和知两个客观过程统一于教学活动中 ,就会使学生的识记能力、欣赏能力和情感陶冶同时活跃起来 ,以情促知 ,以知激情 ,从而达到课堂教学的优化。这就是“情知互动教学”模式。一、激发学生学习内驱力是模式的前提学生学习动机的存在 ,不仅需要外在条件的激发 ,更重要的是内在心理因素的转化。在一定条件下 ,需要、愿望、兴趣、情… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |