| 感动于最朴素的父爱--朱自清的《背影》教后感 |
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| 引用本文： | 崔颖.感动于最朴素的父爱--朱自清的《背影》教后感[J].读与写:教育教学刊,2013(16). |
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| 作者姓名： | 崔颖 |
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| 作者单位： | 河南省驻马店市第二初级中学 河南 驻马店 463000 |
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| 摘 要： | 在所教的语文课文中，《背影》是我最喜欢为学生有感情地范读的课文之一，尤其读到年迈的父亲艰难地攀爬月台亲自为儿子买橘子那一节时，我扫一眼课堂上认真听读的学生，总能发现有一些学生眼睛已酸，坐在下面悄悄地抹眼睛。
本文的刻画角度真的是很新颖，选择通过＂背影＂来刻画父爱———尤其是在一个沉重灰暗又笼罩着生活的辛酸的环境氛围中，那个戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍的年迈父亲动作艰难甚至可笑的攀爬月台为儿子买橘子的背影不知打动过多少人的心？让多少人为这种朴实无华甘心情愿为孩子付出的父爱而潸然泪下？生活中，人在展示和表现自我的时候，只注重前面表情、言语的修饰和美化，把光辉灿烂只留给了正面，往往忽视了背面，让背影始终处于原始状态。所以，背影所呈现的只有人故有的真实、朴素。父亲攀爬月台的背影如同电影中一个特写镜头，拍得那么细，拉得那么慢，＂攀＂＂缩＂＂倾＂等这些准确传神的动词的运用刻画了一个努力、笨拙而艰难的背影里，这一背影承载着太多的人生的艰辛和不易，承载着太多的沉重的爱和责任······仿佛凝重的父爱就定格于那一幕，让每个人为这个身体臃肿但仍不辞劳苦的父亲，产生深深的敬意、爱戴和怜悯之心。作者通过超乎常规的视角，刻画父亲的背影，让人产生深思，产生联想，获得感悟。所以本文着重刻画背影的第六自然段，为教学任务中的重中之重，可以通过反复的朗读、让学生在诵读中揣摩情感，通过对父亲背影的刻画的分析，如外貌描写，动作描写感受父的亲形象和无言的父爱，同时让学生得到写作上的启示：写人记事，应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间。
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