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| 生活化地理课堂的实践与反思 | |
| 引用本文： | 张凤慧.生活化地理课堂的实践与反思[J].陕西教育,2008(9):42-42. |
| 作者姓名： | 张凤慧 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市瓶窑中学 |
| 摘 要： | 高中地理新课程的基本理念之一即是倡导学生开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。现实生活中的地理现象和人文活动都孕含地理知识，每每要应用地理原理进行解释，即高中地理本来就是生活知识能力的日常教科书。地理课如果脱离生活，仅讲课本，不符合高中学生关注社会、紧跟时代的思想实际，也无法激发学生足够的学习兴趣，更不利于学生创新意识的培养。因此，地理教学要把地理课自身的特色优势得到充分地挖掘与体现。基于地理思想是人地相关、协调统一发展的思想，地理课首先在于探讨生活实例、解决社会问题、明辨人地关系：地理课的特色在于用生活实例综合教学，使学生在学习理论的同时，回归生活世界，立足课余实践，以培养学生的创新精神，从而增加学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 |
| 关 键 词： | 地理课堂 实践活动 生活化 高中学生 学生创新意识 社会问题 高中地理 生活实例 |
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