|
|||||
|
|
| 解读教师言行促进园本教研有效开展 | |
| 引用本文： | 李江美.解读教师言行促进园本教研有效开展[J].学前教育,2010(12):10-11. |
| 作者姓名： | 李江美 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市尹江岸幼儿园 |
| 摘 要： | 所谓解读在辞海中的定义是：1．阅读解释；2．分析，研究；3．理解，体会。作为教研组，或许我们会认为自己是擅长解读教师的，因为我们都在研究如何为教师培训，每周都由我们组织教研活动。但事实真是如此吗？ |
| 关 键 词： | 教师言行 园本教研 幼儿教育 学前教育 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |