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| 诗歌教学中的仿写与创新思维的培养 | |
| 引用本文： | 周建新.诗歌教学中的仿写与创新思维的培养[J].高等教育研究(成都),2014(1). |
| 作者姓名： | 周建新 |
| 作者单位： | 华南理工大学外国语学院; |
| 基金项目： | 2012年华南理工大学校级教研项目“基于诗歌教学的创新思维培养策略研究”(项目代码:x2wy-Y1120030)的研究成果;2012年度华南理工大学高等教育研究基金资助项目“华南理工大学人文通识课教育研究——以诗歌教学为案例”(编号:gj2012013)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 诗歌教学中的模仿写作包括仿句和仿意写作,两者都有助于训练学生的创新思维,从而使诗歌课成为既能促进学生诗歌知识的增长,又能提高学生创新思维的双功能课程。模仿写作改变了诗歌课传统的单一传授诗歌知识的状况,也符合了当代教育对创新人才培养的要求。 |
| 关 键 词： | 诗歌教学 仿写 创新思维 培养 |
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