|
|||||
|
|
| 重视实验操作讲究科学规范 | |
| 引用本文： | 殷志宁.重视实验操作讲究科学规范[J].教学与管理,2007(4):40-41. |
| 作者姓名： | 殷志宁 |
| 作者单位： | 殷志宁（江苏连云港市教研室） |
| 摘 要： | 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.它承载着呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,为他们的后续发展打下基础的重任.科学课程是实践性很强的课程,教师需要做大量的演示实验和指导学生进行一些适合儿童年龄特征的探究活动,而科学、规范地进行实验操作是打好科学探究的基础和提高科学课教学质量的重要一环.在我市小学科学课教师的技能大赛中,我们发现:小学科学教师的专业素质、动手能力、规范化程度等方面存在着许多薄弱环节,在此仅用两个实验为例加以阐述: |
| 关 键 词： | 科学规范 实验操作 小学科学课程 科学启蒙 科学素养 科学知识 科学活动 后续发展 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |