|
|||||
|
|
| 以积极教育理念引领教师优化学生观 | |
| 引用本文： | 董树梅.以积极教育理念引领教师优化学生观[J].教育理论与实践,2013(26):3-5. |
| 作者姓名： | 董树梅 |
| 作者单位： | 天津师范大学初等教育学院 |
| 基金项目： | 天津市哲学社会科学研究规划课题《积极心理学取向的学校心理健康教育实践研究》(课题编号:TJJX11—105)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 目前,在教育实践中,存在着缺乏尊重、不平等的师生关系,简单化的教育方式以及忽视学生的个体差异等消极学生观。积极教育运动是以学校和师生现实状态为出发点,以积极的理念与行动为手段去激发和引导学生积极求知并获得积极的情感体验,培养学生积极的人格品质与人生态度的教育。这种理念非常契合于优化教师的学生观,能够有效提升教育效果,满足师生对于积极情感体验的心理需求,改善教师的消极学生观。在积极教育理念引导下,可以从知、情、行三个方面实现教师学生观的优化,以提升师生互动效果,使师生获得积极的情感体验,最终达到提高教育质量的目的。 |
| 关 键 词： | 积极教育理念 消极学生观 积极学生观 教师 学生 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |