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| 生命的抉择，不朽的丰碑——《司马迁发愤写〈史记〉》第二课时教学设计 | |
| 引用本文： | 王晓鸣.生命的抉择，不朽的丰碑——《司马迁发愤写〈史记〉》第二课时教学设计[J].小学教学参考,2009(4):47-48. |
| 作者姓名： | 王晓鸣 |
| 作者单位： | 江苏淮安市新安小学,223200 |
| 摘 要： | 【设计理念】本文是一篇历史故事，概括性强，重于说理，疏于记事。在教学中，力求：1．走进教材，缘事悟理。明白一个人完成一件伟大的事件，就足以证明他的伟大。2．超越教材，读人悟情。通过走进司马迁的内心，体验、理解他的伟大。 |
| 关 键 词： | 《司马迁发愤写〈史记〉》 课时教学设计 生命 历史故事 设计理念 概括性 教材 读人 |
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