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| 高职院校有效课堂管理的思考 | |
| 引用本文： | 卫嵘.高职院校有效课堂管理的思考[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2010,23(9):36-38. |
| 作者姓名： | 卫嵘 |
| 作者单位： | 山西省政法管理干部学院,山西,太原,030012 |
| 摘 要： | 如何进行有效的课堂管理是高职院校教师们非常关注的问题。高职院校课堂管理主要存在课堂混乱和课堂沉寂两种突出现象。通过对高职院校的管理理念、课堂教学、教师观念、学生自身等方面呈现出的矛盾分析,高职院校课堂管理难的主要原因在于教学过程中学生主体性的缺失。要达到有效管理,高职院校及教师必须努力尝试一种转变,通过开放式管理、肯定学生的潜能、关注学生需要等方式激发学生的主体性,最终达到有效课堂管理,即学生将教师的要求内化为自己的自觉行为,达到真正的自我管理。 |
| 关 键 词： | 高职院校 课堂管理 主体性 |
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