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| “问题解决”与数学教学 | |
| 引用本文： | 刘丕钰.“问题解决”与数学教学[J].江西教育,1999(12). |
| 作者姓名： | 刘丕钰 |
| 作者单位： | 广西教育学院 |
| 摘 要： | 所谓“问题解决”就是把学习置于问题之中，将学生的学习由“吸收→储存→再现”转化为学生“发现问题→提出问题→解决问题→发现新问题”的过程。这同当今数学素质教育思想是相吻合的。然而具有强烈的问题意识是问题解决的关键，小学数学教学中如何强化问题意识呢？一、营造“问题解决”的氛围。学起于思，思源于疑，求知欲是从问题开始的，学生对新知识的需要是创设问题情境的基本条件。这就要求教师在教学过程中，善于根据学生的认识特点和心理特征，有意识地营造“问题解决”的氛围，培养学生质疑的兴趣，以趣生疑，由疑点燃他们的思维… |
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