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| 让学生从不同视角去看问题 | |
| 引用本文： | 邱修庆.让学生从不同视角去看问题[J].广西教育,2006(1B):71-71. |
| 作者姓名： | 邱修庆 |
| 摘 要： | 我们常见的数学问题教学，教师习惯于从条件去探索结果。一邑得到结论，就算达到了教学目的；就连平常所进行检测的数学试卷，也喜欢安排选择题只给出要么唯一正确答案。要么只有一个错误的单一选项的选择题。长此以律。容易给学生一个误导，学生始终都在认为“数学问题的结论和做法是唯一的，正确的选择就只有一个”。这种思维模式在学生的头脑中不知不觉地就根深蒂固了。事实上，任何“事物的正确答案往往都不止一个”，只要我们用心去探求，很容易发现许许多多的数学问题的解答都是“条条道路通罗马”的。如下列举的两例： |
| 关 键 词： | 学生 数学问题教学 教学目的 数学试卷 思维模式 选择题 教师 选项 用心 解答 |
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