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| 基于问题驱动理论的数学教学设计与反思——以“三角函数诱导公式”的教学设计为例 | |
| 引用本文： | 陈小璐,何继刚.基于问题驱动理论的数学教学设计与反思——以“三角函数诱导公式”的教学设计为例[J].数学教学研究,2020(2):22-26. |
| 作者姓名： | 陈小璐 何继刚 |
| 作者单位： | 扬州大学附属中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题2016年度重点自筹课题“基于深度学习理念下的数学活动设计研究”(课题编号:Bb/2016/02/41)。 |
| 摘 要： | 以三角函数的诱导公式教学为例,呈现了问题驱动理论应用于数学教学设计的案例;本课设计以问题链形式呈现,通过递进式问题链驱动课堂教学,使数学知识之间具有较强的逻辑性和系统性.笔者借鉴巴班斯基的问题教学法教学模式,更注重让学生深入掌握知识,掌握科学思维的方法及创造性活动的经验、特点和程序;专家点评要点采撷分享. |
| 关 键 词： | 问题驱动 教学设计 诱导公式 专家点评 |
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