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| 浅议音乐欣赏中学生创造力的培养 | |
| 引用本文： | 杨寿玲.浅议音乐欣赏中学生创造力的培养[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(3):17-18. |
| 作者姓名： | 杨寿玲 |
| 作者单位： | 文山州教委教科所 |
| 摘 要： | 创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。音乐欣赏是一种审美活动,也是一种创造性活动。欣赏,并不是单纯被动地接受,它要求全体学生积极地参与和主动地探索。这种主动性、积极性、创造性在音乐欣赏过程中表现得越强烈,越能培养学生的鉴赏能力及创造能力,也就越能激发学生创造的兴趣。因此,笔者在中学阶段对通过音乐欣赏培养学生的创造能力进行了大胆尝试,收到了事半功倍的效果。 一、转变教育思想,更新教育观念 长期以来,许多音乐欣赏教学形成一种标准的教学程序:(1)介绍作者生平;(2)介绍时代背景;(3)介绍主题;(4)介绍作品结构;(5)完整欣赏全曲。而且采用的手段单调、枯燥乏味。于是,在教师的导听之下,学生重复体验别人的体验,失去了自我,失去了创造,音乐欣赏成了导听文本的“复读机”。因此,笔者认为音乐欣 |
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