|
|||||
|
|
| 浅谈高职英语教学多元化评估体系的构建——以形成性评估为主体的相关问题分析 | |
| 引用本文： | 胡昊,李从容.浅谈高职英语教学多元化评估体系的构建——以形成性评估为主体的相关问题分析[J].中国科教创新导刊,2013(26):92-92,94. |
| 作者姓名： | 胡昊 李从容 |
| 作者单位： | 北京电子科技职业学院,北京100029 |
| 摘 要： | 目前,随着我国教育事业改革的不断深入,高职英语教学也进行了进一步的深化改革,并取得了显著的成绩。这一成就的取得,离不开教学评价体系的影响和作用。本文就多元教学评估模式的相关情况进行简单的概述,并着重分析如何在高职英语教学中构建形成性评估与终结性评估相结合的多元化教学评估模式,从而更好的推动我国高职英语教学的长效、良性发展。 |
| 关 键 词： | 高职英语教学 形成性评估 终结性评估 多元评估模式 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |