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| 老师，你感悟了吗？ | |
| 引用本文： | 赵永攀.老师，你感悟了吗？[J].青年教师,2005(4):32-33. |
| 作者姓名： | 赵永攀 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》多次提到“感悟”一词，并特别指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”因此，很多老师在课文结束时都爱问：“同学们还有哪些不懂的地方提出来，我们共同解决。”的确，设计这样的环节能使学生更好地感悟文本，甚至能使学生的求异思维能力和创新能力不断得到发展。但老师如果引领不当或者老师对学生的问题束手无策，反而适得其反：下面先引用特级教师王崧舟在一次讲座中谈到的两位教师同讲古诗《江雪》的不同结果。 |
| 关 键 词： | 课程标准 创新能力 古诗 《江雪》 小学 语文教学 教学案例 |
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