| 教材心理化:理念、策略与行动 |
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| 引用本文： | 张建桥.教材心理化:理念、策略与行动[J].教育理论与实践,2012(34):60-64. |
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| 作者姓名： | 张建桥 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部 |
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| 摘 要： | 教材心理化致力于学科逻辑和心理逻辑的有机结合,主要采取直接经验化和同化两种不同的策略。直接经验化注重教材的经验意义,经过直接经验化的教材主要是提供一些事情让学生去做,与之对应的是活动课程;同化注重教材的逻辑意义,根据同化策略编制的教材主要是提供一些知识让学生去学,与之对应的是学科课程。当前,我国基础教育阶段的课程编制尝试将两种策略融合起来进行。
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| 关 键 词： | 教材心理化 直接经验化 同化 |
Psychologization of Teaching Materials: Ideas,Strategies and Action |
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| ZHANG Jian-qiao.Psychologization of Teaching Materials: Ideas,Strategies and Action[J].Theory and Practice of Education,2012(34):60-64. |
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| Authors: | ZHANG Jian-qiao |
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| Institution: | ZHANG Jian-qiao(Faculty of Education,Beijing Normal University) |
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